La classe, l’œuvre !
Ville de Guebwiller/Musée Théodore Deck & des Pays du Florival/Pictural Colmar
Projet pluridisciplinaire : les élèves réalisent des réinterprétations de l’œuvre autour des sujets de la représentation des femmes et du regard porté sur les femmes, à travers : des créations numériques réalisées par IA et retravaillées manuellement (lycéens), la réalisation d’un décor immersif (Labo Art), une pièce de théâtre (Atelier Éloquence) et une projection vidéo en langue des signes (Club LSF).
Les élèves ont étudié le récit de Suzanne et l’aspect esthétique (sa représentation dans l’art) et ont travaillé autour de thèmes universels comme la représentation des femmes, le voyeurisme, le tabou, le jugement, le harcèlement, la question du regard porté sur les femmes, le féminisme, le consentement, la justice.
La restitution orale permettra aux élèves de présenter l’œuvre au public et de parler du processus qu’ils ont mené pour comprendre l’œuvre, les sujets s’y rattachant, et la réinterpréter au regard de l’histoire, de l’histoire de l’art et de sujets encore d’actualité.
Sculpture en haut-relief en faïence fine.
Œuvre unique de la production Deck, tant par sa forme que par son sujet, elle a été réalisée en collaboration avec le sculpteur Léopold Morice, et présentée à l’Exposition universelle de Paris en 1889. Cette œuvre est représentative du goût de Deck et des artistes du XIXe siècle pour l’Orient.
Il s’agit ici de la représentation d’un récit biblique, sujet très courant dans l’histoire de l’art, notamment en peinture : Suzanne et les Vieillards.
Par sa forme, ses décors et le sujet représenté, cette œuvre est à la fois un condensé des sources d’inspirations « orientales » du céramiste, et un témoignage d'une représentation occidentale de l'Orient et de la figure féminine (orientalisme).
Janvier-avril 2026, pour tous : visite guidée de l’expo Reflets d’Orient et analyse de l’œuvre par la médiatrice + interventions en classe pour des apports sur les représentations des femmes/de Suzanne dans l’histoire de l’art + accompagnement des élèves dans l’avancement des projets. Les collégiens ont travaillé 1x/semaine sur la réalisation de leur décor et la préparation d'une pièce de théâtre. Les lycéens ont généré des œuvres numériques à partir de prompts travaillés (sensibilisation à l’utilisation de l’IA par leur enseignante) + création de dialogues bilingues avec les correspondants espagnols pour accompagner les créations.
Avril-mai 2026 : intervention de l’artiste Laurence Mellinger pour aider les élèves à peaufiner leurs créations numériques et à ajouter une dimension artistique manuelle pour accentuer les réinterprétations de l’œuvre. En parallèle : intervention de la médiatrice auprès des lycéens, pour les préparer à la médiation orale qu’ils réaliseront au musée.