Tous les élèves d’une classe de 5ème du collège Gutenberg à Saint-Herblain (44) ont préparé une performance artistique autour de la sculpture Les Trois Ombres d’Auguste Rodin \[1840-1917\].
Crédit photographique : Cécile Clos/Musée d'arts de Nantes
Tous les élèves d’une classe de 5ème du collège Gutenberg à Saint-Herblain (44) ont préparé une performance artistique autour de la sculpture Les Trois Ombres d’Auguste Rodin [1840-1917].
Le dispositif met en relation le travail effectué dans trois disciplines : l'EPS, le Français et les Arts plastiques.
Cette rencontre, à la fois artistique, littéraire et sportive, devient un jeu de rôle permanent organisé autour de la sculpture de Rodin :
Trois spectateur.rices qui découvrent l’oeuvre de Rodin de façon théâtralisée.
Trois dessinateur.rices, qui dessinent, les corps en mouvement ainsi que figés.
Trois personnages figés, dans des combinaisons acrobatiques.
Toujours en mouvement, les trios dessinent, jouent, se figent, dans un mouvement incessant et circulaire.
Omniprésent dans la performance, le dessin, instantané, et à peine perceptible, est projeté en direct.
À chacun.e d’y voir un témoignage de l’oeuvre en train de se faire ou du processus de création.
Dans la Divine Comédie de Dante, les ombres, c’est-à-dire les âmes de trois damnés, se tiennent à l’entrée des Enfers et désignent une inscription sans équivoque: «Vous qui entrez, abandonnez toute espérance». Rodin réalise plusieurs études d’Ombres, et finit par assembler trois figures identiques qui semblent ainsi tourner autour d’un même point. Il les place au sommet de La Porte de l'Enfer, d’où elles dominent le spectateur, puis les fait agrandir pour créer un groupe monumental autonome. Comme pour Adam, dont Les Trois Ombres reprennent la pose douloureuse, l’influence des œuvres de Michel-Ange est ici évidente. L’exagération de l’inclinaison de la tête est telle que les cous et les épaules dessinent pratiquement une seule ligne. C’est par de telles déformations anatomiques que Rodin atteint à une puissance expressive sans égale à son époque.
Le projet s'est déroulé tout au long de l'année en différentes étapes :
- Une première visite découverte du musée et de ses collections par les élèves, au début de l'année, au cours de laquelle la classe a pu choisir l'oeuvre sur laquelle elle souhaitait travailler
- Une rencontre, en classe, avec une médiatrice du musée pour approfondir la découverte de l'oeuvre de Rodin (matériaux, techniques, processus créatif...)
- Une deuxième visite sur-mesure centrée sur l'oeuvre de Rodin afin d'approfondir son observation et mieux appréhender l'espace de la salle
- Une répétition générale de la performance artistique, dans la salle, devant l'oeuvre, avant la Nuit Européenne des musées.