Musée d'art moderne et contemporain de Saint-Etienne
rue Fernand Léger, 42270 Saint-Priest-en-Jarez
  • Mai 2025

    • Samedi 17 17:00 - 23:59
Musée d'art moderne et contemporain de Saint-Etienne
rue Fernand Léger, 42270 Saint-Priest-en-Jarez

Couleurs et Mots

Dans le cadre du projet "Couleurs et Mots", les élèves du dispositif ULIS de l’école de la Terrasse participent à un projet de création au MAMC+. En lien avec l’exposition Hors Format, ils réalisent…

Dans le cadre du projet "Couleurs et Mots", les élèves du dispositif ULIS de l’école de la Terrasse participent à un projet de création au MAMC+. En lien avec l’exposition Hors Format, ils réalisent…

@MAMC+

Dans le cadre du projet "Couleurs et Mots", les élèves du dispositif ULIS de l’école de la Terrasse participent à un projet de création au MAMC+. En lien avec l’exposition Hors Format, ils réalisent une microédition inspirée des œuvres présentées. Au cours des séances, nous explorons les différentes facettes de la pratique artistique, tout en travaillant des compétences fondamentales telles que la motricité fine, l’expression écrite et l’expression des émotions.

icône lieuMusée d'art moderne et contemporain de Saint-Etienne, rue Fernand Léger, 42270 Saint-Priest-en-Jarez
Édition : 2025
Titre de l’œuvre : Agbatana II
Auteur de l’œuvre : Frank STELLA
Date de l’œuvre : 1968
Description de l’œuvre :

Durant la période située entre 1966 et 1975, Stella expérimentant les relations colorées à partir de la combinaison et de la démultiplication de formes géométriques simples.
La série des Protactors (1967-1969), à laquelle appartient Agbatana II, est une suite de variations à partir du demi-cercle, qui constituera un ensemble de 96 peintures, la plupart de dimensions gigantesques. Le titre renvoie au plan circulaire des anciennes cités de l’Asie Mineure.
Quant au chiffre II, il indique le mode de disposition des couleurs et des motifs (ici en arc-en-ciel au lieu d’entrelacs ou d’éventail). Choisissant la peinture acrylique pour son rendu froid et impersonnel, Stella n’en multiplie pas moins les tons employés et les effets d’arabesque, pour donner à l’ensemble une composition dynamique (évoquant les Disques simultanés de Delaunay).

Titre de l’œuvre (2) : Peinture 222 x 176 cm, 19 juin 1979
Auteur de l’œuvre (2) : Pierre SOULAGES
Date de l’œuvre (2) : 1979
Description de l’œuvre : Pierre Soulages, influencé par l'art roman, Rembrandt, Cézanne et Van Gogh, choisit l'abstraction dès 1947 pour exprimer l'équilibre entre ses forces intérieures et son monde, plutôt que de représenter des événements. Il qualifie ses œuvres "d’instants poétiques", utilisant souvent la date comme titre. Dans ses premières séries, comme celles du goudron sur verre de 1948, il explore la relation entre lumière et ombre, avec l’opacité du noir et la transparence du verre. À partir de 1979, il se concentre sur le noir, sculptant la toile avec des couteaux et racloirs pour créer des jeux de lumière. Dans Peinture 19 juin 1979, il divise la surface en trois sections horizontales, jouant sur les stries noires, les zones lisses et brillantes, et l'interaction avec la lumière.
Nom de l’établissement : Ecole de la Terrasse
Niveaux scolaires : CP,CE1,CE2,CM1,CM2
Nombre d’élèves : 12
Disciplines scolaires : Français,Enseignements artistiques
Domaine artistique : Arts visuels : Peinture, Sculpture, Dessin, Photographie, Gravure, Bande dessinée, Installation…
Compte rendu du projet et médiation :

Le projet artistique avec les élèves du dispositif ULIS de l'École de la Terrasse s’est déroulé en quatre séances :

  • Séance 1 : Visite d’1h de l'exposition Hors Format au MAMC+, avec découverte des œuvres de Frank Stella, Pierre Soulages et Jonathan Lasker.

  • Séance 2 : Intervention d'1h en classe pour rappeler les œuvres vues lors de la visite et échanger sur les impressions des élèves.

  • Séance 3 : Atelier de 2h au MAMC+ où les élèves ont commencé à travailler sur leurs micro-éditions, explorant des techniques graphiques en lien avec les œuvres observées.

  • Séance 4 : Finalisation des micro-éditions en 2h, production de mots-clés, assemblage des créations graphiques et présentation des travaux réalisés.

Ce projet inclusif a encouragé l’expression écrite, la motricité fine et la collaboration, permettant aux élèves de s'exprimer de manière créative.

Image du projet :
Crédits de l'image (Avant) : @MAMC+